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浙江教育報:不惜成本造好課热购彩票手机版下载,“真刀真槍”做項目
作者:admin 來源:學校新聞部1 時間:2019-08-18 點擊量:4998

       編者按:前不久,教育部啟動實施了“六卓越一拔尖”計劃2.0,以在高校中間掀起一場“質量革命”,全面實現高等教育內涵式發展。該項計劃的核心任務之一,就是開展一流本科專業建設的“雙萬計劃”(“金專建設”計劃)和實施一流課程建設的“雙萬計劃”(“金課建設”計劃)。即日起,本報推出“打造浙派‘金專金課’”系列報道,聚焦我省高校在做強做優品牌專業和課程上的經驗與做法热购彩票手机版下载,以饗讀者。

       (本報通訊員 程振偉)杭州電子科技大學計算機學院,有門特別的實踐課程:全院本科生必修热购彩票手机版下载,而且課程持續兩年;參與教師多達50位热购彩票手机版下载,名師云集;沒有固定教材热购彩票手机版下载,學習過程卻讓學生連呼收獲滿滿。

       這門名為“創新實踐”的課程開辦于2014年,經過幾年的發展,已經成為該學院本科生實踐能力培養的一張“王牌”?!绊椖拷涷灪凸こ碳毠潌栴}處理能力成了學生們的長處。無論是公司招聘面試,還是深造面試,都體現出了優勢?!焙茧姼毙iL徐江榮說。

       從嚴要求,讓導師制真正落地

       說起創新實踐課的來歷,計算機學院計算機科學與技術專業原負責人戴國駿連稱“無心插花”。前幾年,他發現計算機大類專業中的實踐課程較多停留在課程設計、課內上機上,學生普遍感覺“代碼量太小”。同時,學院新進博士教師科研水平高热购彩票手机版下载,但工程經驗普遍不足热购彩票手机版下载。戴國駿認為,有必要開一門實踐性很強的課程,以系統培養學生的工程能力,同時又能倒逼教師重視科研與實踐的結合。

       2014年,在戴國駿的動員下,教師仇建率先開出了創新實踐課。根據計劃,計算機專業學生從大二到大三,每學期都要修這門課程,4個學期共8學分。課程實行導師制热购彩票手机版下载、小班化、個性化培養的方式。

       “高校的本科生導師制之所以常會流于形式,就是因為師生都缺乏約束,難以成為常態?,F在热购彩票手机版下载,我們把創新實踐課落地為必修課,不修完學分畢不了業热购彩票手机版下载。這樣,師生就一定得進行常態化的研討。如果老師不認真對待,就是教學事故?!背鸾ū硎?。

       剛開始热购彩票手机版下载,因為擔心沒有教師愿意帶創新實踐課热购彩票手机版下载,戴國駿有時不得不“求”教師來上課。一個學期后,授課教師發現,那些上過創新實踐課的學生热购彩票手机版下载,因項目驅動求知若渴,學習基礎理論課的積極性也明顯增加,問題意識變強。這堅定了計算機學院大規模推行創新實踐課的決心。

       想要大規模推行這門課程,首先要解決師資問題。仇建實行了“逆向選擇”,對參與創新實踐課的教師開出了一定的條件:認真負責,有充足的時間指導學生;具有工程、競賽等實踐項目指導經驗;教學考評成績高?!安还芸蒲心芰τ卸鄰?,如果你在工程經驗和培養學生上能力不強热购彩票手机版下载,這門課暫時不歡迎你热购彩票手机版下载?!睂κ谡n教師要求略顯“苛刻”的仇建,當時還有些忐忑。令他意外的是热购彩票手机版下载,竟有50多位教師趕過來報名,其中不乏國家“優青”、青年長江學者、省名師、資深教授等。

       教師“搶”著上課,讓仇建有了充分的底氣。一個創新實踐班安排15名學生,由1~2位教師組成教學組帶一個班热购彩票手机版下载。仿照高考填志愿形式热购彩票手机版下载,學生填一、二、三志愿選教師,教師再根據學生選課情況選學生。仇建說:“學生用腳投票,那些指導學生認真、工程能力強的教師,第一志愿報名的學生就多。也存在部分教師因報名學生人數不足而無法上課。學院采取好教師‘白名單’和水平略差教師‘黑名單’制度,來確保授課的教師都是最適合上這門課的?!闭n程的快速發展讓戴國駿感嘆:“你能想象‘老師搶著上課,學生搶好老師,老師上不了課很懊惱’的情況嗎?這就是‘金課’的魅力?!?/p>

       項目驅動,師生共同“挑戰”前沿問題

       創新實踐課沒有固定教材,但并不意味著內容就會“水”。這門課的課堂上,教師們會把自己的研究課題或工程項目進行拆解,分給小組里的3~5名學生,讓學生以團隊為單位參與具體項目热购彩票手机版下载。這樣,當下熱門的人工智能热购彩票手机版下载、大數據、深度學習、Web開發等,都進入了創新實踐課的范疇。

       “計算機學院的專業基礎理論課,相對較為固定。因為課堂時間有限,授課內容較少涉及前沿。創新實踐課等于是給學生開小灶,但又不是讓他們坐而論道,而是邊做項目邊學知識,很符合工科學生的培養特點?!?014年起一直在帶創新實踐課的教師張樺說热购彩票手机版下载。

       兩年的項目經驗,也對學生的科研興趣和專業發展帶來了深遠影響热购彩票手机版下载。2015級學生李可宇說,他在上創新實踐課期間,對區塊鏈產生了濃厚的興趣,就確定了相關的研究方向热购彩票手机版下载,也在導師那里得到了很多訓練機會。李可宇的課程導師林菲說:“每周我都要和李可宇進行課堂討論,他提的問題大多是前沿探索性的热购彩票手机版下载,對我也提出了很高要求热购彩票手机版下载,甚至強化了我對區塊鏈的課題研究?!钡疆厴I時,李可宇已經申請了2項區塊鏈領域國家發明專利热购彩票手机版下载。

       為確保課程的含金量,計算機學院也設計了一套完備的質量監控體系。創新實踐課實行形成性評價,平時學生與教師的每一次交流都有記錄热购彩票手机版下载热购彩票手机版下载。期末教師賦分的主要依據便是學生完成的工程作品热购彩票手机版下载热购彩票手机版下载。學生團隊做的智能門禁手機App、直角坐標型機器人、無人機快遞送貨系統等實踐作品常常讓教師們刮目相看。只有體現創新思維和動手能力的作品热购彩票手机版下载,才能打動導師,獲得高分。如果學生表現達不到預期,就會得到教師“不講情面”的差評或不及格,甚至需要重修。

       讓張樺最感到欣慰的是,這門課對學生能力的培養和提升是顯而易見的热购彩票手机版下载。在2017年的計算機科學與技術專業工程教育認證中,認證專家給出了“根據學生反饋,創新實踐這門課程人人參與热购彩票手机版下载,學生能夠解決復雜工程問題,能力得到了鍛煉,效果非常好”的評價。目前,創新實踐課已經推廣到該校網絡安全學院等信息工程類專業人才培養中。2019年7月8日浙江教育報


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