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福建省教育廳福建省財政廳關于印發福建省高等學校高層次人才培養與引進“三項計劃”實施方案(2017-2020年)的通知
來源:未填 發布日期:2018-09-19 瀏覽:3174次

福建省教育廳

文件

福建省財政廳

 

閩教師〔201783

 

福建省教育廳福建省財政廳關于印發福建省

高等學校高層次人才培養與引進“三項計劃”

實施方案(2017-2020年)的通知

 

各高等學校:

為貫徹落實中共福建省委《關于深化人才發展體制機制改革的意見》(閩委發〔201621號)和省委省政府《關于加快教育事業發展的實施意見》(閩委發〔201720號),深入實施人才強校戰略,省教育廳、省財政廳決定實施新一輪福建省高等學校高層次人才培養與引進“三項計劃”?,F將《福建省高等學校高層次人才培養與引進“三項計劃”實施方案(2017-2020年)》印發給你們,請結合實際認真貫徹執行。

 

福建省教育廳   福建省財政廳

                          20171019

福建省高等學校高層次人才培養與引進

“三項計劃”實施方案(2017-2020)

 

為貫徹落實國家和我省人才優先發展戰略,深化高等教育內涵建設,在更高的層面上做好高校高層次人才培養與引進工作,推動高校建設一流大學和一流學科,提升高校綜合實力和競爭力,根據中共福建省委《關于深化人才發展體制機制改革的意見(閩委發〔201621號)和省委省政府《關于加快教育事業發展的實施意見》(閩委發〔201720號),制定本實施方案。

一、指導思想

深入貫徹習近平總書記系列重要講話和對福建工作的重要指示精神,圍繞新福建建設目標,牢固樹立科學人才觀,堅持梯隊培養、重點突破的原則,以支撐創新驅動發展戰略、服務經濟社會發展為導向,通過項目帶動,激發人才創新創造創業活力,為“再上新臺階、建設新福建”提供有力人才支撐和智力支持。

二、目標任務

通過實施新一輪“三項計劃”,到2020年,進一步構建定位明確、梯隊清晰、相互銜接的高層次人才培養體系,突出服務經濟社會發展,服務我省“自貿區”“一帶一路”核心區建設,在高校集聚一批國內外有較大影響的領軍人才和青年拔尖人才,培養一大批具較強創新能力的優秀學科(專業)帶頭人和學術骨干,打造一批管理水平高、綜合素質強的高級管理人才,帶動高校人才隊伍素質整體提升,推動高?!半p一流”建設和應用型轉型。

三、主要內容

高校高層次人才培養與引進“三項計劃”包括三個層面的人才培養與支撐體系。

(一)領軍人才資助計劃。該計劃包含高校領軍人才和青年拔尖人才培養,著眼于吸引、培養和造就一批具有國際國內領先水平的領軍人才,培養和儲備一批領軍人才后備隊伍。

1.領軍人才。每年資助10名左右具有國際先進或國內領先學術技術水平,能帶動我省“自貿區”和“一帶一路”核心區建設和經濟社會發展需要的海內外引進人才和高?,F有高端人才。

引進領軍人才重點考慮我省主導產業、戰略性新興產業與傳統優勢特色產業的發展和高校一流學科建設的需要。國內引進和現有高端人才的資助對象主要為中國科學院院士、中國工程院院士、國家千人計劃人選、長江學者、國家“特支計劃”、國家杰出青年科學基金獲得者和國家自然科學獎、國家技術發明獎與國家科學技術進步獎(以下簡稱國家三大獎)獲得者,以及在學術界有較大影響和取得突出成績的哲學社會科學領域領軍人才。

2.青年拔尖人才(領軍人才后備)。加大青年拔尖人才培養力度,每年資助25名左右海內外引進和高?,F有青年拔尖人才,形成領軍人才的重要后備力量。青年拔尖人才的資助對象主要為國家千人計劃青年項目、國家“特支計劃”青年拔尖人才、長江青年學者、優秀青年基金項目獲得者,或已取得一定科研成就且具有較強科技創新能力的青年人才。

(二)學科(專業)帶頭人培養計劃。該計劃包含海外訪問學者和國內訪問學者兩個項目,著眼于培養、支持一批學術基礎扎實、對本學科研究有一定建樹的學科(專業)帶頭人和青年骨干教師,帶動高校教師隊伍水平整體提升。

1.海外訪問學者。每年選派40名左右本科高校優秀學科帶頭人到國外高水平大學和研究機構作高端訪問學者1年,支持學科帶頭人參與國際合作研究,盡快熟悉國際規則,開拓國際視野。研修人選圍繞我省產業發展和高校內涵建設需要,主要從我省高校重點學科中有一定建樹的學科帶頭人中遴選。

每年選派20名左右高職院校優秀專業帶頭人到海外應用性學科或職業教育較突出的知名高等院校、研究開發中心、大型企業研修學習1年,提升高職教育“雙師”技能,建設一支具有重要影響的“雙師型”教師隊伍。研修人選主要從我省優勢傳統產業、新興先導產業以及調整優化產業等急需的緊缺人才培養專業中遴選。

2.國內訪問學者。每年選派150名左右高校青年骨干教師到國內985”“211”工程建設高校、國家級示范性高職院校、重點研究機構或大型企業開展科學研究、技術開發和教學研究等活動1年或半年,優先選擇已建立協作或幫扶關系高校對應學科(專業)的二級學院作為接收單位,提升青年骨干教師的科技創新能力和教學科研水平,促進青年教師的成長。

(三)學科(專業)建設管理人才能力提升計劃。該計劃包含高校學科(專業)建設管理人才海外研修和國內研修,著眼于打造一批具有戰略思維和國際視野、管理水平高、綜合素質強的高級管理人員。

1.海外研修。每年選派40名左右對高等教育有較深研究、在高校管理方面取得突出成績的高校管理人員赴高等教育發達國家或地區高水平大學學習,了解學習國外高水平大學先進的辦學經驗,熟悉現代大學管理制度,參與國際交流合作,把握高等教育發展趨勢,提升辦學管理能力。

2.國內研修。每年組織100名左右高校管理人員依托國內一流大學和高水平培訓機構進行培訓,進一步加強思想政治建設,提高理論水平和辦學治校能力。

四、保障措施

一)加強組織領導。省教育廳負責組織實施高校高層次人才培養與引進“三項計劃”工作,審定資助對象并核定資助經費。各高校要發揮在人才培養、引進和使用中的主體作用,牢固樹立科學人才觀,高度重視人才培養與引進工作,堅持將高層次人才隊伍建設擺在學校改革和發展的突出戰略位置,實施更積極、更開放、更靈活的人才培養和引進機制,不拘一格用降人才,做到聚天下英才而用之,使高校成為我省人才集聚高地。

(二)加大經費投入。省財政設立“三項計劃”專項經費,確?!叭椨媱潯备黜椊涃M得到落實。高校要設立人才隊伍建設專項經費,并根據學校事業發展需要,在學校發展性投入和重點建設項目中提高用于人才隊伍建設的經費比例,落實好“三項計劃”的各項配套經費,增強人才隊伍建設特別是高端人才培養與引進工作的力度。

(三)創新評價機制。高校要根據不同類別人才,改進評價考核方式,提高人才評價的針對性、科學性,鼓勵創新、寬容失敗,為創新創造創業活動提供精神動力和支撐。要重點推動知識、技術、管理、技能等生產要素按貢獻參與分配,促進研究成果轉化,讓人才合理合法享有創新收益。要促進青年優秀人才脫穎而出,破除論資排輩、求全責備等陳舊觀念,積極為青年優秀人才創造靈活便利的條件。

(四)做好服務保障。高校要加強統籌,創造條件,為領軍人才和青年拔尖人才提供良好的創新平臺和工作環境。要及時解決高端人才在住房、子女就學、配偶安置、醫療保險等方面的實際困難和問題,努力創造育才、引才、用才、留才的優良環境。

(五)加強管理考核。高校要制定完善“三項計劃”配套管理辦法,健全管理制度,確?!叭椨媱潯表樌麑嵤?,并取得預期成果。要明確資助人選的工作目標任務,加強任務完成情況考核,充分發揮其在學科專業建設中的作用?!叭椨媱潯睂嵤┣闆r納入高校辦學目標考核和高校領導干部政績考核范圍,省教育廳和省財政廳還將聯合對“三項計劃”的執行情況和實施效果進行專項檢查和評估,并將檢查評估結果作為各校人才工作開展情況的重要評價指標和資金撥付依據。

省教育廳、省財政廳《福建省高等學校高層次人才培養與引進“三項計劃”實施方案》(閩教人〔2011110號)及《福建省高等學校高層次人才培養與引進“三項計劃”專項資金管理辦法》(閩財教〔20129號)停止執行。


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